Rapport d'activités et participants 2018

Mode de fonctionnement :

alors que les classes se forment pour 2018-2019, nous soumettons 10 modules de rencontres où nous échangerons sur nos pratiques pédagogiques afin de donner un bel élan à la nouvelle année scolaire. Nous avons élaboré chacun des modules en nous appuyant essentiellement sur les souhaits formulés dans le questionnaire d’évaluation soumis à l’issue de la collaboration en octobre 2017 ainsi que sur le programme officiel de l’enseignement sénégalais. 

Vous donnerez vie à ces modules ; effectivement les modules auront lieu en fonction du nombre d’enseignants. Nous créerons une dynamique autour de l’échange des compétences et des pratiques de chacun. Un même module peut se dérouler à plusieurs reprises en fonction du nombre d’inscrits

Dates :

 du 8 octobre au 17 octobre  

Lieu :

 à déterminer en fonction des inscriptions, normalement au lycée de Karang

Horaires :

de 15.30 à 19.00. Samedi : de 10.00 à 13.00, aussi à convenir

Chaque jour 4 modules de 45 minutes chacun. Chaque module sera divisé en 2 parties (A,B) de 45 minutes afin que les enseignants de part et d’autre puissent encore mieux participer et échanger ; en outre les enseignants seront appelés à produire du matériel entre la partie A et la partie B d’un module.

Acteurs : 

• Christine Deglise, master en français, allemand et histoire, enseignante de français et d’allemand dans un lycée en Suisse, formatrice, plusieurs expériences d’enseignement dans des classes sénégalaises. 
• Loïde Honrado, master en français, histoire et italien, enseignante de français et d’histoire dans un lycée en Suisse depuis 12 ans, formatrice, plusieurs expériences d’enseignement dans des classes sénégalaises. 
• tous les enseignants engagés dans « dokando », les enseignants intéressés des lycées de Karang et Toubacouta. Minimum 6 enseignants par atelier, maximum 12 enseignants par atelier. Chaque atelier, en fonction des inscriptions, sera donné au maximum 2 fois.

Démarche : 

échanges de compétences, d’idées, de questionnements entre enseignants sénégalais et suisses 

Matériel :

en fonction des modules 

Contribution :

(pour couvrir les frais de transport, les heures supplémentaires de travail…) 

Si l’enseignant s’engage pleinement à 5 modules (partie A et partie B= 1 module) l’association dokando lui donnera la somme de 50 euros. Cette condition est imposée par les donateurs et ne peut être discutée.

Contenu : 

Module 1 :la gestion de carrière : le CV1 

Pour qui ? 

Pour tous les enseignants (tous domaines confondus) qui souhaitent parfaire l’élaboration de leurs documents personnels dans le cadre de leur carrière 

Quoi ? 

• Informations théoriques sur l’élaboration d’un CV 
• Présentation de CV 
• Élaboration d’un CV

Module 2 : la gestion de carrière : la lettre de motivation

 Pour qui ? 

Pour tous les enseignants (tous domaines confondus) qui souhaitent parfaire l’élaboration de leurs documents personnels dans le cadre de leur carrière 

Quoi ? 

• Informations théoriques sur l’élaboration d’une lettre de motivation 
• Présentation de lettres de motivation 
• Élaboration d’une lettre de motivation

Module 3 : la gestion de carrière : la préparation à l’entretien d’embauche

Pour qui ? 

Pour tous les enseignants (tous domaines confondus) qui souhaitent parfaire l’élaboration de leurs documents personnels dans le cadre de leur carrière 

Quoi ? 

• Avant – pendant l’entretien d’embauche (simulations) 

Module 4 : la dissertation et le débat

Pour qui ? Pour tous les enseignants de français, de langues et d’histoire 

Quoi ?

• Théorie de la dissertation et du débat, liens entre les 2 domaines 
• Exercices de démonstration

Module 5 : histoire : la guerre froide

Pour qui ?

Pour tous les enseignants d’histoire 

Quoi ? 

• Présentation théorique de la période 
• Affronter les difficultés de compréhension des élèves 
• Choix des sources et façon de les exploiter 

Module 6 : la littérature : Fatou Diome, « Le Ventre de l’Atlantique »

Pour qui ? 

Pour tous les enseignants de français et d’histoire 

Quoi ? 

• Approche thématique : l’émigration, l’intégration 
• Littérature francophone

Module 7 : aborder un phénomène de société en classe: être fan de...

Pour qui ?

Pour les enseignants de français, d’histoire, de langues 

Quoi ?

• Présentation théorique 
• Choix des sources et façon de les exploiter 

Module 8 : l’évaluation

Pour qui ? Pour les enseignants de français, de langues, d’histoire 

Quoi ? • Méthodes d’évaluation • Échanges de pratique 

Module 9 : la grammaire française : la subordonnée

Pour qui ? Pour les enseignants de français et les enseignants de langues 

Quoi ? 

• Méthodes d’apprentissage, Jeux adaptés 
• Exercices proposés

Module 10 : productions d’écrits sociaux: rédaction d’un rapport, d’un mail, d’un procès-verbal7

Pour qui ? Pour les enseignants de français, de langues et d’histoire 

Quoi ?

• Théorie 
• Exercices proposés

Module 11 : français, histoire, géographie : la migration 

Pour qui ? Pour les enseignants de français, d’histoire et de géographie 

Quoi ? 

• Présentation théorique du thème et sa transversalité ; choix de sources et façon de les exploiter 
• Affronter les difficultés de compréhension des élèves